Современные исследования в психологии, филологии и психолингвистике позволяют создавать более совершенные образовательные технологии. Каждые 5-7 лет внедряются новые методы обучения, с которыми до этого долгое время экспериментируют. Сейчас уже невозможно представить изучение иностранного языка без использования аудиовизуальных средств воздействия на ученика. Оказывается, что и родной язык можно изучать при помощи современных технологий: русский язык, как любая другая область знаний, может быть подвергнут принципиально иной оценке.
Обычно ученика знакомят с правилами орфографии, пунктуации, грамматики, морфологии и словообразования. При этом дается норма, даются примеры и исключения из правила.
Наши уроки заметно повышают уровень грамотности, но многое зависит от индивидуальных особенностей человека, его возраста и уровня имеющихся знаний. Для того, чтобы объективно судить о результативности, а также для того, чтобы поместить учащегося в группу с равным уровнем знаний, перед распределением по группам все проходят тестирование. В тестах содержатся примеры, в которых ученик отмечает правильный, по его мнению, ответ.
Наши уроки заметно повышают уровень грамотности, но многое зависит от индивидуальных особенностей человека, его возраста и уровня имеющихся знаний. Для того, чтобы объективно судить о результативности, а также для того, чтобы поместить учащегося в группу с равным уровнем знаний, перед распределением по группам все проходят тестирование. В тестах содержатся примеры, в которых ученик отмечает правильный, по его мнению, ответ.
Для самостоятельной работы и более прочного усвоения ученику дается домашнее задание: так обучаемый получает возможность сделать лично для себя открытие относительно механизма работы языковой нормы, закрепить это открытие на практике и довести грамотное письмо до автоматизма.